Aksi Nyata Perspektif Sosiokultural dalam pendidikan Indonesia (Topik 1)

 Mata kuliah "Perspektif Sosiokultural dalam Pendidikan Indonesia" dapat dirancang untuk menyelidiki dan memahami konsep sosiokultural serta penerapannya dalam konteks pendidikan. Terdapat beberapa Komponen yang terdapat pada mata kuliah tersebut seperti : pengantar konsep, sejarah, karakteristik peserta didik, hingga penilaian yang sesuai dengan perspektif sosiokultural. komponen tersebut dapat memberikan landasan konseptual dan keterampilan praktis yang diperlukan bagi calon guru atau profesional pendidikan untuk memahami dan menerapkan perspektif sosiokultural dalam praktik pendidikan mereka di Indonesia.

Apa yang Anda pikirkan tentang topik ini sebelum memulai proses pembelajaran ?

Saat sebelum mengawali perjalanan pembelajaran, pertimbangan awal yang sering saya tanamkan yaitu bagaimana pengetahuan yang saya peroleh dalam menguasai perspektif sosiokultural mampu saya aplikasikan disaat saya berhadapan dengan peserta didik yang berasal dari bermacam- macam latar belakang sosial serta budaya. Membayangkan bagaimana mengintegrasikan aspek- aspek sosiokultural ini sebagai semacam landasan moral serta pedagogis yang sering muncul dalam persiapan saya selaku pendidik. Dalam tiap situasi pembelajaran yang berbeda, saya merenungkan bagaimana saya sanggup memanfaatkan pemahaman ini guna menghasilkan lingkungan pembelajaran yang inklusif serta menunjang perkembangan peserta didik dengan latar belakang yang bermacam- macam. Saya menguasai jika tiap peserta didik membawa dengan mereka beberapa pengalaman serta identitas yang unik. Oleh sebab itu, saya berupaya memahami keragaman ini dengan sebaik- baiknya serta merancang pengajaran saya supaya mencerminkan pengalaman hidup serta nilai- nilai budaya mereka. Saya juga selalu sadar akan perbedaan bahasa serta komunikasi, yang memungkinkan saya merancang pendekatan komunikasi yang cocok guna tiap peserta didik.

Pendekatan sosiokultural juga mengajarkan untuk selalu merenung dan mengevaluasi diri sendiri bahwa mata kuliah ini bukan hanya untuk pengajaran, tetapi untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang inklusif dan berorientasi pada perkembangan peserta didik secara holistik.

Apa yang Anda pelajari dari konsep yang Anda pelajari dalam topik ini ?

        Topik ini mengungkapkan dampak yang terjadi sebagai akibat dari faktor-faktor sosial, budaya, ekonomi, dan politik yang telah memengaruhi dinamika pendidikan di Indonesia dari masa Kolonial hingga saat ini. Sejarah perkembangan pendidikan di Indonesia sebelum kemerdekaan mencerminkan suatu periode di mana pendidikan tidak hanya berfungsi untuk meningkatkan pengetahuan masyarakat Indonesia, tetapi juga digunakan untuk membentuk individu-individu yang dapat digunakan oleh pemerintahan Jepang dan Belanda sesuai dengan kepentingan kolonial mereka.

        Meskipun perjalanan pendidikan di Indonesia telah mengalami perubahan signifikan setelah kemerdekaan, pengaruh faktor-faktor sosial, budaya, ekonomi, dan politik tetap berperan penting dalam pengembangan sistem pendidikan. Dalam perkembangan pendidikan Indonesia, tidak dapat dihindari bahwa faktor-faktor sosial, budaya, ekonomi, dan politik telah dan terus memainkan peran yang signifikan. Namun, semangat untuk meningkatkan mutu pendidikan dan memajukan masyarakat melalui pendidikan tetap menjadi tekad yang kuat dalam sejarah pendidikan Indonesia, yang memandu langkah-langkah menuju perbaikan sistem pendidikan yang lebih baik.

Apa yang Anda pelajari lebih lanjut bersama dengan rekan-rekan Anda dalam ruang kolaborasi ?    

        Pada bagian ini, kami mengamati lima buah video. Berdasarkan dari pengamtan kami menggambarkan kenyataan yang masih menyentuh tentang ketidak merataan dalam sektor pendidikan di Indonesia, terutama di daerah-daerah terpencil seperti adanya keterbatasan sarana dan prasarana pendidikan, termasuk minimnya fasilitas sekolah, kekurangan tenaga pendidik, dan aspek lain yang sangat mendukung proses pembelajaran. Dampak dari ketidakmerataan ini terdapat di beberapa wilayah, anak-anak hanya mampu mengejar pendidikan hingga tingkat Sekolah Dasar (SD).

          Namun, ada upaya konkret yang dilakukan oleh pemerintah daerah untuk mengatasi ketidakmerataan ini. Salah satunya adalah pengiriman pengajar muda dari kota untuk memberikan pembaruan dalam pembelajaran, termasuk penerapan bahasa asing dan penggunaan teknologi interaktif, kepada anak-anak di daerah terpencil. Dimana ini memiliki dampak positif yang sangat signifikan, yakni semakin meningkatkan semangat anak-anak untuk belajar, yang pada gilirannya mengasah potensi dan bakat mereka.

       Tindakan semacam ini bukan hanya mencerminkan komitmen serius dari pemerintah untuk mengurangi kesenjangan dalam akses Pendidikan, yang mana juga Ini menciptakan prospek yang lebih cerah bagi generasi muda Indonesia, di mana peningkatan kualitas pendidikan menjadi kunci dalam mempersiapkan mereka untuk bersaing dalam lingkup global yang terus berubah dan berkembang.

Apa hal penting yang Anda pelajari dari proses demonstrasi kontekstual yang Anda jalani bersama kelompok (bisa tentang materi, rekan, dan diri sendiri) ?

        Salah satu hal yang saya dapat dari pengalaman dalam demonstrasi kontekstual adalah kemampuan untuk berkolaborasi dan berdiskusi dengan sudut pandang yang beragam. Yang mana ini juga memberikan kesempatan untuk belajar bagaimana menyajikan hasil kerja secara efektif dan saling mendukung dalam mengkomunikasikan ide-ide, sehingga kawan – kawan  yang mendengarkan presentasi dapat dengan mudah memahaminya. Yang mana akan  mengasah keterampilan komunikasi dan presentasi yang sangat penting dalam dunia profesional dan akademik.

        Selain itu, kami juga memberikan bantuan kepada sesama. Ketika ada pertanyaan atau keraguan dari kawan – kawan kami, kami akan menjelaskan konsep-konsep yang sulit dimengerti. Semangat untuk berbagi pengetahuan menjadi salah satu nilai yang kami punya dalam proses ini. Secara keseluruhan , bukan hanya mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan analitis, tetapi juga memperkuat kemampuan dalam berkolaborasi, berkomunikasi, dan berkontribusi dalam kelompok. Yang mana akan berguna pada suatu saat nanti, baik dalam dunia akademik maupun profesional.

Sejauh ini, apa yang sudah Anda pahami tentang topik ini ?

        Konsep pendidikan multikulturalisme menekankan pentingnya menanamkan dalam diri setiap peserta didik kesadaran akan kompleksitas masyarakat yang beragam. Termasuk perbedaan etnis, budaya, suku, Bahasa yang menjadi bagian integral dari identitas individu. Dalam esensinya, bertujuan untuk memastikan bahwa setiap peserta didik diakui sebagai individu yang unik, dengan pengalaman dan perspektif hidup yang berbeda. Yang mana lebih menekankan prinsip-prinsip kebersamaan dalam proses belajar. Peserta didik diajak untuk melihat perbedaan sebagai suatu kekayaan, bukan sebagai hambatan. Ini menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif, di mana setiap individu merasa diterima tanpa pandang bulu.

        Pentingnya menghargai heterogenitas ini mencerminkan nilai-nilai sosial yang positif, seperti toleransi, empati, dan pengertian. Peserta didik diajarkan untuk melihat kebaikan dalam setiap kultur dan latar belakang, sehingga mendorong pengembangan sikap terbuka dan menerima perbedaan sebagai bagian alami dari kehidupan. Ini merupakan sebuah investasi dalam pembentukan generasi yang siap untuk menghadapi dunia yang semakin beragam dan global, di mana pemahaman dan penghargaan terhadap perbedaan adalah keterampilan yang sangat berharga.

Apa hal baru yang Anda pahami atau yang berubah dari pemahaman di awal sebelum pembelajaran dimulai ?

        Pengajaran dapat disesuaikan dengan konteks lingkungan dan realitas sosiokultural yang ada di sekolah. Yang memastikan bahwa para guru mampu merancang pengalaman belajar yang sesuai dengan kondisi sosiokultural yang eksis, sehingga kebutuhan peserta didik dapat terpenuhi secara maksimal selama proses pembelajaran. Dengan mempertimbangkan realitas sosial, budaya, dan ekonomi yang ada di lingkungan sekolah, para guru dapat merancang metode pengajaran yang lebih sesuai dengan pengalaman dan harapan peserta didik. Hal ini menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna, karena lebih mudah bagi peserta didik untuk mengaitkan pelajaran dengan pengalaman sehari-hari mereka.

        Dalam esensinya, bertujuan untuk menjamin tetap menjadi bagian yang aktif dalam membentuk pemahaman peserta didik tentang dunia di sekitar mereka. Dengan memahami metode pengajaran sesuai dengan realitas sosiokultural, dapat menjadi alat yang lebih efektif dalam memenuhi kebutuhan peserta didik dan mempersiapkan mereka untuk menjadi anggota masyarakat yang lebih sadar dan berkontribusi.

Apa yang ingin Anda pelajari lebih lanjut ?

        Saya tertarik untuk mendalami bagaimana menerapkan prinsip-prinsip seperti penghargaan terhadap keragaman budaya, serta pengembangan interaksi sosial yang mendukung. Pertanyaan yang muncul dalam benak saya adalah bagaimana cara menciptakan lingkungan pembelajaran yang membuat setiap peserta didik merasa dihargai dan diterima, di mana perbedaan budaya, latar belakang, dan pengalaman pribadi mereka diintegrasikan ke dalam proses pembelajaran. Serta bisa dikolaborasikan dengan peserta didik sebagai alat untuk saling belajar dan berkembang.

        Selain itu, saya ingin menjelajahi cara mengidentifikasi individu dengan latar belakang yang beragam. Bagaimana mengenali potensi dan kebutuhan masing-masing peserta didik, dan bagaimana mendesain pendekatan yang sesuai untuk membantu mereka mencapai perkembangan yang optimal. Pada dasarnya, saya ingin menjadi pendidik yang lebih efektif dan berdaya upaya dalam mendukung keberagaman dan perkembangan peserta didik.

Apa yang Anda pelajari dari koneksi antar materi baik di dalam mata kuliah yang sama maupun dengan mata kuliah lain ?

        Mata kuliah mengenai perspektif sosiokultural dalam pendidikan memiliki keterkaitan yang erat dengan beberapa mata kuliah lain yang diikuti, seperti mata kuliah Filosofi Pendidikan Indonesia. Dalam keterkaitan ini, bahwa perkembangan pendidikan di Indonesia adalah refleksi dari perubahan yang berlangsung dari waktu ke waktu, yang dipengaruhi oleh berbagai faktor, termasuk faktor sosial, budaya, ekonomi, dan politik. Pemahaman ini menjadikan landasan penting bagi peran guru dalam menyesuaikan pendekatan pembelajaran sesuai dengan latar belakang peserta didik. Selain itu, dalam konteks mata kuliah Pemahaman Peserta Didik dan Pembelajaran, kita memahami bahwa peserta didik memiliki latar belakang sosial, budaya, ekonomi, dan politik yang beragam. Yang mana dituntut untuk memiliki pemahaman mendalam tentang karakteristik peserta didik mereka. Dengan pemahaman ini, dapat merancang pengajaran yang lebih efektif, mempertimbangkan beragam faktor yang memengaruhi pembelajaran peserta didik.

Apa manfaat pembelajaran ini untuk kesiapan Anda sebagai guru ?

            Manfaat yang saya dapat dari pembelajaran topik ini adalah mampu berperan sebagai mediator yang efektif dalam proses pengembangan pengetahuan peserta didik. Dalam hal yang tidak hanya sebatas penyampai informasi, tetapi lebih kepada fasilitator pembelajaran yang berorientasi pada peserta didik. Guru juga perlu memiliki kemampuan untuk merancang pengalaman pembelajaran yang relevan dan bermakna, sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Guru juga perlu memahami perbedaan sosial dan budaya yang memengaruhi peserta didik, sehingga dapat merancang pendekatan pembelajaran yang sensitif terhadap keragaman ini. Dengan demikian, akan lebih siap untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif dan mendukung, di mana setiap peserta didik merasa diakui dan diterima.

Bagaimana Anda menilai kesiapan Anda saat ini, dalam skala 1-10 ? Apa alasannya ?

        Kesiapan saya ada pada skala 5. Ada alasan yang mendukung penilaian ini yaitu belum memiliki pengalaman langsung dalam menerapkan konsep-konsep yang telah saya pelajari terkait perspektif sosiokultural. Implementasi praktis dari konsep-konsep ini memerlukan waktu dan latihan yang cukup. Selain itu, belum ada peluang untuk memahami latar belakang peserta didik mereka secara mendalam. Selanjutnya, terkait pengetahuan tentang perspektif sosiokultural masih terbatas, akan tetapi ada banyak aspek yang lebih dalam dan beragam yang akan saya pelajari dalam topik-topik berikutnya. Dalam rangka mempersiapkan diri, saya bertekad untuk terus belajar, dan mencari kesempatan untuk mengimplementasikan konsep-konsep sosiokultural dalam praktik pembelajaran saya. Dengan waktu dan dedikasi, saya berharap dapat mencapai tingkat kesiapan yang lebih tinggi dalam menghadapi peserta didik dengan keberagaman yang kaya ini.

Apa yang perlu Anda persiapkan lebih lanjut untuk bisa menerapkannya dengan optimal ?

        Dengan menambah pengetahuan melalui pembelajaran yang mendalam tentang konsep-konsep sosiokultural, baik melalui kuliah maupun pelaksanaan tugas , akan menjadi lebih siap untuk mengimplementasikan ilmu yang diperoleh saat  menjadi karier sebagai seorang guru profesional di masa depan. Dengan berinvestasi secara optimal dalam aktivitas akademis ini, akan bisa memperluas wawasan dan pemahaman tentang bagaimana faktor-faktor sosial, budaya, dan kontekstual memengaruhi pendidikan. Pendekatan ini tidak hanya memerlukan pemahaman yang kuat tentang materi pelajaran, tetapi juga pemahaman yang mendalam tentang bagaimana menerapkan konsep-konsep sosiokultural dalam pengajaran sehari-hari.

            Dalam peningkatan pengetahuan dan keterampilan di lingkungan akademik, berharap bahwa dalam menjalani peran guru di masa depan, akan lebih siap dan mampu untuk memberikan kontribusi positif kepada pendidikan dan perkembangan peserta didik serta membantu mereka meraih potensi maksimal mereka dalam lingkungan belajar yang ramah dan mendukung.